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文本歧义程度的心理量熵值统计刍议

   一、歧义与文学四素 
  对文本的多重理解说明了文本自身歧义的存在。本文从现实的文本化进程来考察文本含义。将文学理论中经常提及的文学四素,即世界(现实)、文本、作者、读者逐一进行剖析,推论其与歧义之间的关系。 
  现实被文本化的进程为现实从确切指称到混乱指称(歧义)。见下图 
  确切指称——初始文本与现实一一对应。譬如,最初产生“月”这个文字来指称现实中的“月亮”。“月”对应现实中的“月亮”,这个指称是确定的,不会产生歧义。这时“月”这个文本域内只有文本1,也就是“月亮”,就一个文本的含义。 
  混乱指称(歧义)——伴随着语言的发展,文本含义不断丰富,这时文本已经不只指称现实,而是在一个文本域内的不同文本间相互指称,即现实被文本化。当诗人们开始用“月”来指称“乡愁”时,“月”就不只指称现实中的“月亮”了。 
  文本天然就以文本域的形式存在。文本不是孤立存在,而是不断与其它文本相互指称,这些不同的文本构成了一个文本域。 
  作者限定文本域。当文本越来越多,文本域面临趋于无穷大的势态,尽管很多文本间的指称会呈现陌生化的趋势,然而作者往往不是赋予文本以确定的意义,是在限制文本意义的不断膨胀。 
  “读者确证文本域。”文本是一个自足的系统,作者的地位也就无足轻重了。由于文本的歧义导致了读者的误解,正是误解确证了文本域内不同文本间相互混乱指称的可能性,从而推动了诗学的发展。读者对文本的解读方式越多,文本域就越丰富,即从最初的文本1,也就是原始文本,衍生出许许多多不同的文本。 
  二、熵值计算 
  (一)熵值计算公式的引入 
  本文引入自然科学中常用的一个量——熵。熵,是一个衡量混乱度的量。 
  本文所引入的熵是信息论中的信息熵。本文的混乱度当然是指诗的歧义程度,即文本内的“不确定性”。文本的歧义越大,混乱度就越大,相应的熵值也就越大;反之,文本的歧义越小,混乱度就越小,相应的熵值也就越小。 
  熵的具体表达式如下 
  值域为{x1, …, xn}的随机变量X的熵值H定义为 
  H(X )=E(I(X )) 
  这里,I(X )是X的熵量,本身是个随机变量。E代表I(X )期望函数。 
  如果p代表了X的概率,则熵的公式可以表示为 
  在这里b是对数所使用的底,通常取2,自然常数e,或是10。 
  (二)熵值计算示例 
  计算熵值的具体公式已经完备。现在以杜甫的《登高》为例,计算熵值。 
  “风急天高猿啸哀……潦倒新停浊酒杯。” 
  这首诗一般被人解读出两种意义。既杜甫对于自己穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情的感叹,但也可以理解为是作者到了晚年豁达开阔、心境圆融情感的抒发。第一种含义比较表面化,因此解读出来的人较多,持意义一的人数大概为三分之二。第二种含义比较含混,持意义二的人数大概为三分之一。可以理解为持意义一的人占概率的三分之二,持意义二的人占概率的三分之一。那么这里取对数的底b=10,这首七律律诗在意义上的熵值H就为如下 
  通过这个例子的熵值计算,可以看出两点。第一点,当一个文本被解读出的意义越多,那么这个文本的熵值越大。第二点,当一个文本被解读出的意义所对应的概率越平均,也就是说对同一文本持不同解读的人势均力敌,那么这个文本的熵值越大。文本的熵值什么时候最大,当它被解读出的意义n趋于无穷大,也就是n无穷大,而每一种意义所对应的概率都为n分之一,那么这个文本的熵值最大,大到趋于无穷大。文本的熵值什么时候最小,当它只被解读出一种意义,这种意义所对应的概率当然就是1,也就是说所有人对这个文本的解读完全一样,那么这个文本的熵值最小,也就是0。 
  随着文明的发展,文本域的丰富,文本的解读方式越来越多,熵值不断增加。也就是熵增加原理的体现。 
  三、推导关于熵值计算公式与费希纳公式的关系 
  费希纳公式是心理学上一个极其著名的方程,其形式如下S=KlgR 
  其中S是心理量,R是刺激量,K是常数。常数K对不同刺激取不同值,实际上是区别不同事物的本质量。 
  对于熵值计算公式与费希纳公式的关系,本文认为费希纳公式是熵值计算公式的一个特例,即当随机变量X的概率都相等时可将熵值计算公式代入费希纳公式。因此熵值计算公式可化为如下结果H=lgR 
  将上式代入费希纳公式,得 
  S=KH 
  上式表明心理量等于常数与熵的乘积。熵H是一个普遍量,万事万物都遵循相同的熵值计算公式。常数K是一个具体量,对于每一个事物都不同,是一个事区别于另一个事物的表征,其对于某一个具体事物取值是确定的。心理量S是熵H与常数K的乘积,表明了心理量也是一个具体量,即在熵值相同情况下,对不同种事物由于常数的不同,计算结果不一样。并且心理量与熵值存在线性关系,进一步有理由相信心理量就是熵量,从而将心理量与文本混乱程度联系起来。文本的歧义程度实为人的心理量的具体外在表征。熵不仅仅可以衡量一个文本的混乱度,也可以衡量人的心理状态。 
  本文的突破不是将熵引入文学,而是打破了文学与理学的界限,用数学方法来展现文学的奥秘。希望本文能为以后的文学研究打开一扇崭新的大门。

  

蔬菜主病虫害发生流行气象预报模型

    针对蔬菜霜霉病和菜青虫这两个主病虫害,分别建立霜霉病和菜青虫流行程度短期预测和气候年景预测预报模型。实际观测结果表明,预报拟合效果较好。在预报模型基础上开发出一套蔬菜病虫害气象等级预报业务系统,对霜霉病和菜青虫的发生和流行进行及时准确的预报,为蔬菜生产管理及病虫害防治提供技术支持,科学指导蔬菜生产,合理使用农药,提高蔬菜的品质。 
  关键词霜霉病;菜青虫;气象;预报模型 
  中图分类号S165+.28 文献标识码A 文章编号0439-8114(2013)13-3159-05 
  霜霉病和菜青虫是蔬菜种植中最常见、造成损失最大的两种主病虫害,是制约蔬菜生产可持续发展的主因子,病虫害造成蔬菜的潜在损失在20%~30%。国外对蔬菜霜霉病发生流行方面的研究报道较少,国内对这方面研究较多。洪传学等1以初始菌量、日最高和最低气温、日最高和最低相对湿度等为自变量,以流行系统的状态参量病害发展事态为因变量,通过浸染位点描述霜霉病流行系统状态,组建了霜霉病流行模拟模型;孔宪阳等2以活动积温为自变量、病情指数为因变量初步建立了露地蔬菜霜霉病预测模型;何自福等3经过系统调查,以流行速率为因变量,以同期广州地区的气温、湿度、降水量和雨日等4个气象因子的累积值为自变量建立了广州地区露地蔬菜霜霉病流行程度的预测模型。国内外对菜青虫的气象预报等级研究鲜有报道,国内研究集中在菜青虫的发育生长特点及防治方面,徐世才等4对菜粉蝶5个温度处理下发育起点温度和有效积温进行了分析;叶艺林5对室内恒温条件下菜粉蝶越冬后发育起点温度和有效积温进行了研究,得到发育速率与温度之间的回归模型。 
  研究针对蔬菜霜霉病和菜青虫这两个主病虫害,建立霜霉病和菜青虫流行程度预测模拟模型,以期对霜霉病和菜青虫的发生和流行进行及时准确的预报,并开发出一套蔬菜病虫害气象等级预报业务系统,开展长、短期预报服务,为蔬菜生产防治管理提供技术支持,科学指导蔬菜生产,合理使用农药,提高蔬菜的品质。 
  1 材料与方法 
  1.1 资料来源及处理 
  1.1.1 气象资料 采用孝感市人工气象观测站逐日气象资料,素包括风、温度、湿度、光照、降水等。 
  1.1.2 病虫害资料 蔬菜虫害数据为孝感市植保站观测的2005-2012年蔬菜菜青虫田间观测资料,2005-2009年资料用于历史过程的分析和建模,2010-2012年资料用于预报应用验证。另外霜霉病的观测资料来自武汉市东西湖区植保站2000-2012年的田间观测整理资料。 
  除了采用植保站蔬菜病虫害观测资料以外,还开展了田间调查, 资料来源于2010-2012年在湖北省孝感市和武汉市东西湖区针对菜青虫和霜霉病不定期的田间调查数据,深入系统地调查其分布、病虫发生轻重、消长规律、防治效果等。植物病虫害田间调查很难进行全面逐株的调查,拟选取一部分样本来估算总体情况。不同类别的病虫害在田间的分布情况不同,首先确定病虫害的田间分布类型,按照分布特点在田间选取调查样本。 
  1)病害调查。在孝感市和东西湖区选择大棚种植的莴苣和露天种植的黄瓜,调查霜霉病发生程度、发生面积、病棚率、病株率、病叶率、病果率。 
  2)虫害调查。在孝感市和东西湖区选择露地种植的白菜和萝卜这两种种植面积大、易受病虫侵害的蔬菜,调查菜青虫在不同生育期的发生程度、百株卵量、百株幼虫数、为害叶率以及每叶虫量。 
  1.1.3 灾损资料 灾损资料包括孝感市2005-2012年蔬菜病虫害发生时的作物面积、减产量、损失程度等相关经济指标;搜集露地蔬菜病虫害监测资料,包括时间、地点、发生程度以及病虫害发生时的观测指标。 
  1.2 研究方法 
  利用武汉和孝感地区大棚种植莴苣霜霉病发生流行程度数据及气象资料,研究大棚小气候中莴苣霜霉病的发生与流行规律。通过对大棚莴苣霜霉病发生的实地调查,对莴苣霜霉病流行的相关气候因素进行了统计分析,确定了莴苣霜霉病发生的气象指标,提出将促病指数作为莴苣霜霉病流行预测模型。 
  菜青虫的发生发展与气象因子关系密切,采用统计分析方法对菜青虫虫卵量与温度、降水、湿度、风等气象素之间进行相关分析,筛选出影响菜青虫流行的关键气候因子,再通过回归分析方法得出其定量关系,据此得出菜青虫的发生预测模型。 
  2 结果与分析 
  2.1 霜霉病发生气象等级预报模型 
  2.1.1 莴苣霜霉病发生气象条件分析 对于大棚莴苣而言, 由于棚内相对湿度一般在75%以上, 且在阴到多云的情况下大棚内的日平均温度比大气日平均气温高3 ℃左右。因此主考虑日照时数的影响。通过加权平均,利用相关分析法分析了感病期各气象素对蔬菜病害的诱发程度,确定了大棚莴苣霜霉病发生的气象指标12月中旬至4月下旬期间,大气日平均气温≥5 ℃、日平均日照时数 
  ≤2 h、风速大小与蔬菜病害流行的等级密切相关。定义日平均气温≥5 ℃、日平均日照时数≤2 h、风速≤3 m/s为蔬菜病害促病气象条件,满足条件的当天为蔬菜病害致病日。按照蔬菜病害最终发病率,大棚莴苣蔬菜病害发生发展的气象条件等级划分标准如表1。 
  2.1.2 霜霉病短期预报模型 在蔬菜病害感病期间,促病气象条件对蔬菜病害的影响程度与其出现的时间及持续的天数密切相关。考虑两者影响,蔬菜病害感病期的促病指数(Z)为 
  Z=■Ai·Di (1) 
  公式(1)中Ai为致病日持续时间对促病指数的修正系数;Di为蔬菜病害致病日指数。当日平均气温≥5 ℃、日照时数≤2 h的情况下,日平均风速≤3 m/s时,Di取1.0,3 m/s<日平均风速≤8 m/s时,Di取0.5。根据最优化技术二维寻优变量轮换的原理确定Ai值, 致病日持续天数达到1、2、3 d,修正系数分别为1.0、1.5、2.0,致病日持续天数达到或超过4 d,修正系数取3.0。根据促病指数将蔬菜病害发生气象等级定为5级,具体见表2。   根据上述计算公式推算出莴苣霜霉病促病指数,与调查的实际发生流行程度进行比较和检验,计算结果见表3。从表3可以看出大部分计算结果与实际相吻合。在实际蔬菜病害预测中,先计算前期的蔬菜病害促病指数,再结合调查得到的蔬菜病害的实际发生情况以及中长期天气预测结果制作主蔬菜病害的预测预报模型。    2.1.3 霜霉病长期预报模型 霜霉病以两种形式越冬,一是以菌丝在种子或者冬季蔬菜上越冬,二是以卵孢子的形式越冬,而在来年继续为害。菌丝或者卵孢子越冬主受低温约束,故以1月份日最低气温的平均值作为因子,分析低温与霜霉病发生程度之间的相关关系,建立霜霉病年景预测模型(图1),得出霜霉病发生程度年景预报模型为■=18.743+4.13 x,r2=0.552, 回归方程显著。    表4是霜霉病气候年景预测模型计算结果与实际发生程度的比较, 2010-2012年数据为独立检验结果。从表4可以看出,模型计算结果与实际发生程度拟合效果较好。    2.2 菜青虫发生程度与气象条件的关系及预测模型    2.2.1 菜青虫发生程度分级标准 各地的菜青虫观测资料格式不统一,发生程度存在缺测的情况,鉴于此,对虫害资料发生程度重新分级。菜青虫发生流行时世代叠加且生育期短,在田间实际调查过程中发现为害的菜叶上虫卵共存,且卵在适宜气象条件下几天便能孵化为幼虫啃食菜叶。研究按照百株虫卵量(虫与卵的合计数量)作为发生程度分级标准,共分为5级(表5)。    2.2.2 菜青虫与气象素相关性分析 温度、降水和湿度、风等气象素均可影响害虫的地区分布、迁移、生存时期、繁育与成活率。根据菜青虫生长发育周期特点,将田间调查数据与前15 d气象条件进行相关性分析,选取与菜青虫发生发展密切相关的气象条件作为预测模型的因子。由表6可以得出,与虫卵量相关性较好的是温度和降水量,而相对湿度和风速与虫卵量的相关性较差。由此得出,菜青虫发生发展与前期温度和降水量关系密切。    2.2.3 菜青虫虫卵量与温度的线性关系 菜青虫百株虫卵量与温度的线性关系为■=-3 927.8+254.91 x,r2=0.501 4,回归方程显著。从图2可知,在16~28 ℃温度范围内,菜青虫百株虫卵量与温度呈正相关,温度越高虫卵量越多,菜青虫发生程度越重。    2.2.4 菜青虫虫卵量与降水量的线性关系 菜青虫百株虫卵量与降水量的线性关系为■=404.5+15.04 x,r2=0.376 8, 回归方程显著(图3)。降水量影响环境湿度,对菜青虫的成活率和繁殖力有较大影响,在一定降水范围内,百株虫卵量与降水量呈正相关,即前期降水量越大虫卵量越多,菜青虫发生流行的程度也越重。    2.2.5 菜青虫发生流行短期预测模型 由于菜青虫的发育阶段分为5个龄期,而4~5龄幼虫的危害最大,故需分析菜青虫卵发育及幼虫各龄期发育气象条件。光照长短主影响成虫产卵,而菜青虫卵及幼虫发育主与温度相关。菜青虫发育起点温度为6 ℃,有效积温为217 日·度,经过10~15 d发育为蛹。    鉴于菜青虫的发育历期为10~15 d,而菜青虫世代叠加,菜青虫的整个发育过程与温度、降水和有效积温关系密切,故选取菜青虫发生期前10~15 d的有效积温和降水量作为相关因子分析与百株虫卵量的相关关系,结果表明,发生期前15 d的有效积温和降水量与百株虫卵量相关性最好。    有效积温K=N(T-C), 式中,K为菜青虫发育历期有效积温;N为发育历期,研究取10 d作为相关因子; T为发育过程平均温度;C为菜青虫的发育阈温度,菜青虫发育起始温度为6 ℃。    根据表7分析结果可见,菜青虫百株虫卵量与前15 d有效积温和降水量相关性最好,故以前15 d有效积温和降水量作为影响因子,采用线性回归方程分析百株虫卵量与气温和降水量的关系。回归方程为■=13.468 x1+11.741 x2-3 553.36, r2=0.724,回归方程显著,其中y为百株虫卵量,x1、x2分别为菜青虫发生期前15 d的有效积温和降水量。图4、图5分别为菜青虫百株虫卵量与有效积温和降水量的关系曲线。    根据菜青虫预报模型计算公式推算出菜青虫虫卵量,与2011年调查的实际发生流行程度进行比较和检验,计算结果见表8,从表8可以看出大部分计算结果与实际相吻合。    对调查数据进行分析得出,2011年4~6月的菜青虫发生程度与气候条件关系显著,而6月下旬至9月下旬,由于天敌增多、寄主植物减少、强降雨机械性冲刷,菜青虫数量急剧减少,而10月又开始增多,11~12月由于气温降低,菜青虫开始化蛹越冬。故上述预测模型适合4~6月预测菜青虫发生程度。    2.2.6 菜青虫发生流行长期预测模型 菜青虫危害发生程度受到虫情基数、气象条件的影响。而对发生危害程度影响比较大的是上年的虫情基数,蛹在冬季受到低温威胁,部分被冻死,而部分存活到第二年春季3、4月羽化为成虫,第一代幼虫发生在4月上旬至5月下旬,第二代幼虫发生在5月中旬。调查数据显示,一年的发生高峰期均在第二代,为害最严重的也是这段时期,故本研究以第二代发生程度来代表年发生程度,分析冬季蛹的受冻情况与第二代发生程度的关系,建立年景预报模型。冬季1月极端气温最低,故分析1月平均最低气温与发生程度之间的关系,如图6所示。    年景预测模型为■=0.361 8 x+4.752, 其中■为发生程度,x为1月平均最低气温,r2=0.500 5, 回归方程显著。    表9中数据是菜青虫气候年景预测模型计算结果与实际发生程度的比较,其中2005-2009年数据为回代检验结果,2010-2012年数据为独立检验结果,从表9可以看出拟合效果较好。   3 小结    通过田间调查与资料搜集,分析菜青虫和霜霉病年度发生流行程度与气候环境因子的关系,建立了霜霉病和菜青虫的长、短期预报模型,通过应用检验,有较好的预报效果。研究的蔬菜病虫害气象等级预报方法还可以用于其他地区气象部门开展蔬菜病虫害预报。    无论用何种时效和何种方法对病虫害的预测预报都须建立在长时间序列准确及时的病虫及其相关信息的观测基础上,气象部门必须与农业植保部门加强科研与业务合作,完善预报模型,联合开展作物病虫害预报和气象条件等级预报,才能使服务收到事半功倍的效果。    参考文献    1 洪传学,肖悦岩,曾士迈.大棚黄瓜霜霉病流行模拟模型的组建J.植物保护学报,1989,16(4)217-220.    2 孔宪阳,张香云,张金良,等.露地黄瓜霜霉病预测决策系统的研究与应用J.中国农学通报,1997,13(6)29-30.    3 何自福,虞 皓,朱天圣,等.广州地区黄瓜霜霉病流行速率的预测模型J.植物保护,2001,27(5)10-12.    4 徐世才,张修谦, 刘长海,等.菜粉蝶发育起点温度和有效积温的研究J.长江蔬菜,2009(20)64-66.    5 叶艺林.越冬代菜粉蝶成虫发生的预测模型J.江西农业学报,2007,19(8)44-45.   

谈高职高专学生进行生产性实训的必性探讨

   本文主讲述了有关一些对高职高专学生,如何去正确对待参与生产性实训中所遇到的一些问题的探讨。笔者有幸参与了几次生产性实训指导工作,下面就笔者的所见所闻,作一个简述。同时,也想借此机会向从事高职高专教育的工作者推荐一下,在平凡的工作中如何加以引导,使学生不仅仅学习知识、掌握技能,更重是在未迈入社会前一定端正心态去扎扎实实的参与生产性实训,培养良好的职业心态,德智体美全面发展,具有良好诚信品质、敬业精神,具备制作中西面点制品操作的能力,餐饮、烘焙行业一线生产及点心部管理工作的高素质技能型专门人才。 
  关健词生产性实训、专业、职业,职业特点、专业与职业之关系 
  端午节为每年农历五月初五,又称端阳节、午日节、五月节等。端午节起源于中国,最初是我国人们以祛病防疫的节日,后来传说爱国诗人屈原在这一天死去,也同时成了中国汉族人民纪念屈原的传统节日,以围绕才华横溢、遗世独立的楚国大夫屈原而展开,传播至华夏各地,民俗文化共享,屈原之名人尽皆知,追怀华夏民族的高洁情怀。但部分地区也有纪念伍子胥、曹娥等说,且吴越之地以龙舟竞渡在此日举行部落图腾祭祀的习俗更是早于春秋很久。端午节有吃粽子,赛龙舟,挂菖蒲、蒿草、艾叶,薰苍术、白芷,喝雄黄酒的习俗。 
  “端午节”为国家法定节假日之,依照湖北人的饮食民俗习惯,每年的这个时候,人们都少不了吃一些节令时品;如粽子、咸鸭蛋、芝麻糕、绿豆糕之类的。也就是这个时候,作为中西面点专业的学生都会义不容辞的参与芝麻糕、绿豆糕的制作,生产时间集中,生产性强,这个生产过程实质上也是一项生产性实训的过程。端午节一般都处于每年的六月份,相对于这个时候来说,气温一般比较高,加之湖北这个地区湿度也比较大,所以,一般此时人们感到身体很湿热,绿豆糕的制作是一个节令性,季节性极强的食品,一般在此时制作生产,具有许多不利的因素。正因为如此,它又不能提前制作,因为这对于一般老百姓来说,这种食品不易保管。因此,一般只能提前一周左右的时间生产,时间紧,任务重,面对这样一项即具体,实际困难又多,想做到尽善尽美确实是件很不容易的一件事。 
  今年,我们按照以往的惯例,同样组织了一次生产性实训——绿豆糕生产。在整个生产性实训中,我又遇到了一些以往从未涉及的问题,于是,我由感而发。作为一名教育工作者,特别是作为一名从事高职高专的教育工作者,我认为作为大学生首先学好文化知识、专业技能、必需的思想政治素质,这是最起码的一个环节。但如何去做人?去提高个人的综合素质。这也许是摆在我们面前的一项新的课题,尽管在日常的教学中,我们也经常性的说一说,但在没有遇到具体事情的时候,我们对它的理解是极为表面化的,可以说,这也许是我从教三十多年的教学生涯很少遇到的难题。所以,我们在今后的教学中除了文化知识、专业技能的传授,更加强对学生的综合素质培养。否则,就是我们的教育失误。 
  一、如何看待职业特点 
  (一)何谓职业? 
  职业是参与社会分工,利用专门的知识和技能,为社会创造物质财富和精神财富,获取合理报酬,作为物质生活来源,并满足精神需求的工作。它的含义是第一,与人类的需求和职业结构相关,强调社会分工。第二,与职业的内在属性相关,强调利用专门的知识和技能。第三,与社会论理相关,强调创造物质财富和精神财富,获得合理报酬。第四,与个人生活相关,强调物质生活来源,并设计满足精神生活。 
  (二)中西面点的职业特点是什么? 
  中西面点这是两个不同的工种;中式面点它是指起源于中国,并具有中国传统风格及特色的一类面点的统称。如粽子、馒头、包子、汤圆、各式油酥饼等。西式面点则是由外国传入我国糕点的统称。如;面包、蛋糕等。 
  在职业特点上分;中式面点当今主是指餐饮业,个体私营业。西式面点现指食品工业,西饼坊等。那么,我们通常所指的节令时品从属性上说,它又属于中式烘焙类食品,烘焙食品当今又属于食品工业类。作为食品工业类,它讲究的就是一个时令性,工业化生产,而我们前面所说的绿豆糕生产就属这个范畴。作为食品工业,它必需有一个明确的配方、流水性生产,生产量高,时间紧,任务急。所以,一般在这个期间,一切都以生产任务为重,这就是这个行业的特殊性所在。 
  二、生产性实训中的所见所闻 
  在本次生产性实训中,作为大一的大学生,干劲十足,组织安排紧张有序,团队合作意识明显,在保质保量的前提下,多次超频完成任务,作为这一点,我是在预先所没想到的,学生们用它们的行动给我上了一课“不能用老眼光看事”。 
  反观,大二的学生,这也是我事先预估过高的学生,在短短的几天实训中,则显得是那样的松散无力,只求过得去,不求过得硬,在他们的心目中几乎没有行业特点之说,我想怎么干就怎么干?我想干多少就算多少?你不能强求?没有任务一说,有部分学生就是这样的。 
  此时,在现场的我再三提醒;希望同学们一定借此机会,充分去体验、理解生产性实训的实际意义,而令人深思的是,有些还是我们的学生干部。由此,我在想,然道这不是我们教育上的失误吗?学习、综合素质,职业素质等等,我们应该是从多方面去培养一个人才,而不能仅仅只看局部,全面考察与培养。 
  几天的实训结束后,我一直在反思,反思我们的教学目的,教学方法、教学环节,是否得到了真正的落实?可以说大二学生在生产性实训中的表现也给我上了一课“学生的综合素质有待于提高与强化”。 
  三、反思 
  (一)为什么部分学生不愿意参加生产性实训? 
  作为本次参加生产性实训的大一学生属指泒性的,大二的学生则是自愿报名的。按说自愿参加的学生算是有思想准备的,也算是比较优秀的,同样作为大二的学生应该说对这个专业的性质、特点比起大一的同学来说,应该是很清楚,问题是两者却有天壤之别。当问及部分学生为什么不参加这次生产性实训?少数同学的回答是;一站就是一天,任务重,时间紧,休息时间太少了,我们需休息,不需什么报酬。从中,我们不免联想到这些学生原来是怕“累”,由此看来,这些学生在思想上、身体上还确实需一些磨练,真对少数学生的这种想法,事后,我也听取了其它一些同学的想法,结果发现持这种想法的人还大有人在,有一定的普遍性。为什么会出现这种现象呢?这与当前的现实状况是密切相关的。如今这些学生多为九零后,又是独生子女,长期以来是衣来伸手,饭来张口,在他们当中部分人是从未吃过苦,他们可以用钱,但却不乐意去用双手,通过劳动而挣钱。
  1.民俗风情意识淡薄 
  当人们谈及中国传统民俗时,如今许多学生并不看好,因为在他们看来;中国民俗风情还不如外国的风情;“情人节”、“圣诞节”等,那多有名气,中国的民俗太俗气,再者说来中国的民俗节气,几乎都是为一个“吃”。如今生活水平提高了,也不在乎什么时候吃什么?想吃随时都可以,何必非等到那一天才能吃?与此有关,无所谓,所以就不太看好“节”的存在。 
  2.多留点时间,好好休息 
  中西面点是一个特殊的职业,它具有较强的时效性,在一年四季中,那个时段、那个季节,按照中国民俗需制作节令时品,而且在这个期间时间紧,任务重,来不得半点马虎,因为在这里体现出中国民俗的特点。在这次实训中,有些学生么不参与,参与了也只是完成了自已的额定任务就心满意足了,其它的多一点就不愿意做,如其这样,还不如留点时间给自已休闲一下。何必把自已弄得那么累呢?这就是最现实的写照。 
  3.工作时间长,流水性作业不适应 
  相比以往的实训课而言,这种生产性的实训确实是工作时间随意性大,有一定的劳动强度。这是不争的事实,这是这个职业的特殊性,因为它受市场、受社会各方面的影响,它必须这样。那么,有些学生就习惯于那种守时守点的工作时间,而面对于这种季节性、临时性、工时长的作息方式很不适应。 
  另外,流水线式的作业方式不习惯,在流水线的作业方式中,每一个环节就是一道工序,如果中途出现了卡壳,就必然会影响到下一工序的进行,特别是不适应这种作业方式,就显得尤为突出。一般平时实训中,干事拖泥带水,即使有点问题是可以掩盖过去。但在流水作业中就不允许这种现象出现,所以,这也是许多学生不愿意参加这次生产性实训的理由。 
  4.没有职业意识 
  每一种职业,都具有它不同的职业特点。那么中西面点这个职业特点就是,在不同的季节生产出不同的的食品来,时间紧,任务重,又不能提前制作完成。时效性极强。 
  作为学生的你在进入这个专业学习的同时,也应该尽快的融入到这个职业中去,逐步认识这个职业,深入到这个职业。为什么说;部分学生没有职业意识呢?这是由于它从根本就没有认识中西面点工艺专业的特殊性,也正是由于没有真正认识它,想树立牢固的专业思想理念,谈何容易? 
  (二)当代大学生的现实生活状况 
  1.身体素质一般,参加生产性实训时身体明显不适 
  在实训中,发现学生们看似年青,但体力明显感到不适,这其中与平常的日常生活方式,学习习惯有关,从另一方面来说,同学们平时缺乏身体锻炼,极个别同学还出现了头晕的现象,有些学生站立太久就很不适应等等,由此看来,学生们之所以不愿参加生产性实训,这也算是其中一条极为重的客观理由吧。 
  2.节奏性太强,明显不适应 
  在生产性实训中,它的每一项环节都是紧密相扣的,中间不能有任何的闪失,否则,必将影响下工序正常进行,但部分学生在这样一种快节奏,高度集中的环境下学习,明显感到不合拍,受不了,伴随着时间的延长,这种感觉越来越不适应,这是由于我们在平时教学环节中,由于条件的限制,缺乏这样的训练,才导致出现了这样的一种与现实生活极为不匹配的现实状况,课堂与生产实践相脱节典型范例。 
  3.个人意识强,缺乏团队合作意识 
  在生产性实训中,需若干个独立拧成一股绳,这就需磨合。只有这样完成一定的工作任务。如果仍是按单一的个体成员方式去操作,其工作效率的完成是比较低下的。所谓团队合作应该是人生中的重部分。我们每一个人只有充分的融入到这个集体,就一定能够干出一翻大事来。因为通过大家的相互配合,取长补短,发挥各自的优势,必将会结出丰硕的成果。但问题是现在的一些年青人多为独生子女,个性极强,太明显,不愿意与它人合作。因此,这也是本次在实训中所发生的问题之一。 
  (三)在日常的教学实践中忽略了生产性实训的引导 
  注重对学生的专业知识,操作技能知识的教育,这是每一个教育工作者首当其冲必须做到的,但如何去培养学生的后续在社会大课堂的“融入”,在一般日常教学中,我们却较少的去引导,导致一些学生对生产性实训课“望而却步”,这也是其中一个很重的原由吧。 
  因为在平时教学中,我们一再强调是如何做好眼前的事,尽管这些也是大事中的一份子,但一旦把它们扩大了,部分学生就束手无策,在与学生的交流中,无意发现一些学生对生产性实训感到有一种惧怕的心理,他们在想法去如何去跳跃这一关,使之它不成为我学习中的一部分。也正是这样,一些学生即使是毕业了,也不可能立马融入到社会中去,因为他们无法面对社会,融入社会,所以说,今天学生们所发生的一切与我们平常的教育方式还是十分有关的。 
  四、当代大学生参加生产性实训的必性 
  1.熟知中国民俗,应知职业特点,培养民族情感 
  中西面点工艺专业是一个特殊的职业,因为它在继承中国民俗的同时,还肩负一定的工作任务;即做好相应的节令时品,以满足人民的物质生活需求。这与其它职业所不同的。通过这项活动的参与,可以逐步去培养人民的民族情感。吃也是一种文化,它是一种美食文化,而这刚好在过去是被人们所忽略的,在参与中可以去培养,使得这种情感得到更好的延续。 
  2.加强体力锻炼的迫切性 
  任何一种职业,都需一个即懂知识,又熟悉业务技能的人才,同时,还需一个良好身体,这是必须的,学生们在实训中之所以出现体力透支,就是在于平时缺乏锻炼。无论是从事那项工作,没有一个良好的身体中万万不行的,因此,学生在平时除了学习,还不断的加强体能的锻炼,这也是一个基本素质。 
  3.在生产性实训,注意加强团队合作意识培养 
  一个企业想发展,就必须扩大再生产,也只有这样,才能去壮大企业。如果仍是小作坊式的操作,那么这个企业是没有太强的生命力的。在大生产中,它不是一个人在战斗,应该说它是一个团队协调作战,而这个团队想完成好任务,就需这个团队的每一个成员为此而共同努力。并朝一个方向前进。 
  团队意识的培养,在日常的生活中可以从一件小事开始做起,配合、协调、磨合等等,这就是培养,如果我们平时忽略了这方面的培养,一旦遇到大规模的生产,就会明显感到不适应。 
  结论 
  生产性实训这是高职高专所必须经历的一个学习环节,在这个过程中,即是一种锻炼,也是一种准社会体验,它无疑给我们强调了;专业与职业的关联性,它们之间存有“千丝万缕”的联系,并不是单一存在的,作为一个学生,你今天是可以去相法“跳跃”这一关,但你换位思考一下,你明天是一个社会人,请问;你还是选择“跳跃”吗?答案是“否”。因此,学会换位思考,只有这样才能促使我们每一个人不断的成长。 
  素质教育是一项长期的工作任务,而对高职高专学生而言,在日常教学活动中,除了正常完成教学任务之外,还必须占用一定的时间,督促学生不断提高“素质”价值,“从我做起,从小事做起”,真正做到德、智、体、美全面发展,成为一名高素质技能型人才,为中国的社会主义建设添砖加瓦,以实际行动巩固改革开放的成果。

  

复杂地层盾构机刀盘刀具优化设计研究

  
  在盾构法隧道穿越江河过程中,刀盘刀具是保证盾构施工的重部件,在盾构施工时,选用何种刀具配备通常取决于盾构机掘进的地层条件。本论文以西气东输二线北江盾构穿越工程为例,介绍了盾构机刀具的种类和切削原理,并针对广东地区特殊地质情况,优化设计泥岩等复杂地层盾构机刀盘刀具的配置。
  关键词北江盾构;刀具种类;切削原理;优化设计
  Abstract In the process of shield tunnel across the river, cutter head is the guarantee of the important
  components of shield construction . Choose tools type In shield tunnel usually depends on shield
  construction machine tunneling formation conditions. This paper introduces the type of shield construction
  machine tools and cutting principle on the basis of the west-east second line of shield beijiang river project
  and according to situation of guangdong area complex stratum, it optimize Cutter head configuration when
  shield tunnelling in shale and sandy
  中图分类号TG501
  1 盾构机刀具种类
  刀具是是盾构机重的部件,在盾构施工时选取何种刀具通常取决于盾构机掘进的地层条件。为了适应从软土到硬岩不同地层的切削,开发了不同种类的切削刀具。目前,盾构机上常见的刀具有滚刀、切刀、刮刀、先行刀等1。
  滚刀按照刀圈的数量分为单刃、双刃和三刃,在风化的砂岩和泥岩等软岩地层时,一般采用双刃滚刀,在较硬岩中采用单刃滚刀。
  切刀主适用于软土地层,一般布置在刀盘开口的两侧,用于切削和剥离土体,切刀的形状和位置按便于切削地层来设计,在同一轨迹上一般有多把切刀同时切削。
  先行刀一般位于面板上,先行刀在切刀切削土体之前先行切削土体,从而保护切刀并避免其先切削到地层,先行刀主有贝壳刀和撕裂刀。
  刮刀主安装在刀盘的外边缘,用于清理刀盘边缘部分的开挖边缘渣土防止沉积,确保刀盘的开挖直径和防止刀盘边缘的间接磨损。
  2 刀具切削原理
  刀具的布置方式需根据地质情况进行充分的考虑,不同的工程地质特点,采用不同的刀具配置方案,以获得良好的刀具切削效果和掘进速度。
  2.1 滚刀破岩机理
  盾构机在岩石地层中采用滚刀进行破岩,其破碎形式属于滚压破碎岩石,滚刀在盾构机推力和和扭矩作用下,对岩石产生冲击压碎和剪切辗碎并贯入岩石,并在掘进掌子面形成同心圆沟槽。当盾构机推力超过岩石强度时,岩体表面裂纹加深加大,相邻同心圆沟槽间的岩石成片剥落,形成石渣破碎岩石2,其破岩机理如图1所示。
  
  图1 滚刀破岩机理
  2.2 切刀切削原理
  切削刀的切削原理主是在盾构机向前推进的同时,刀具随刀盘旋转对开挖面土体产生轴向(沿隧道前进方向)剪切力和径向(刀盘旋转切线方向)切削力,通过刀刃的切削作用和前刀面的推挤作用使得被开挖土体产生应力与变形。其中刀刃的切削作用使得切削层土体的应力超过土体的强度,使切削层上体沿刀刃方向产生分离。前刀面的推挤作用使得己分离的土体产生变形而与母体分离形成土屑。土屑再随切削刀具正面进入开口,因此刀具既有切削的功能也有装载的功能。
  切削时,刀具通常做2个方向的运动,一个是沿开挖面的运动,它起着分离岩土的作用;另一个是切入开挖面的运动,它改变切屑的厚度,切削刀具的工作原理如图2所示。
  
  图2 盾构切削刀具切削原理图
  由于刀盘需正反旋转,因此切刀的布置也在正反方向布置,为了提高切刀的可靠性,在每个轨迹上至少布置2把。考虑到刀盘的受力均匀性,切刀布置具有对称性,以延长切刀的使用寿命。
  2.3 撕裂刀破岩机理
  撕裂刀在开挖面沿径向分层切削,预先疏松土体,降低切刀的冲击荷载,减少切削力矩。在砂卵石地层中适宜采用重型撕裂刀,利用撕裂刀随刀盘旋转产生的冲击惯性能量,对卵石、砾石等进行松散。
  3 刀具配置差异性分析
  3.1 刀盘刀具区域划分
  刀盘面板上划分三个不同的区域,中心区、正面区、边缘区,因其承担的破岩量和刀具的受力特性差异,刀具的性能也有差别。中心区是刀盘的中心,特点是空间小,滚刀的转弯半径小,所以滚刀滑动加滚动,承受轴向力大,所以中心刀与正滚刀求刀圈韧性指标较高。正面区处于中心区和边沿区之间,工作时刀具正对着掘进掌子面,有一定的转弯半径,是纯滚动工作。边缘区位于刀盘的边沿,其刀具不但承担的破岩量大,且刀具受力复杂,还保证开挖直径,刀圈应具备较强的抗磨性。
  3.2 刀具间距和高度差
   在复合地层施工中,刀具配置的差异性主表现在滚刀、切刀和先行刀的配置数量和刀具的高度、组合高度差和刀具切削轨迹线等方面。滚刀的刀间距过大和过小都不利于破岩,间距过大,滚刀间会出现“岩脊”现象,间距过小,滚刀间会出现小碎块现象,降低破岩功效。
  4 泥岩地层刀具优化设计
  北江盾构穿越工程是西二线广-南支干线重点控制性工程,在广东肇庆和佛山之间穿越北江,盾构穿越地质条件复杂,其中穿越1350米泥岩,250米卵石地层,泥岩地层中岩石质量差,含粘土量大,掘进过程中易在刀盘面形成泥饼,导致刀具和开挖面中间形成“夹塞”情况,无法有效切削土体。由于软地层、糊刀导致刀具无法转动造成偏磨,致使推进速度非常缓慢,推进压力、设备负荷异常过大,严重影响盾构施工效率,刀盘面板结泥饼如图3所示;卵石地层土体松散,刀具磨损严重,大大降低滚刀切削效率,甚至丧失切削破碎能力,刀具配备不合理将对刀盘产生磨损,必须优化盾构机刀盘刀具配备。
  
  图3 盾构机刀盘泥饼
  中心滚刀切削岩石时具有线速度低特点,在泥岩中掘进极易造成刀具偏磨和泥饼形成情况,设计安装中心刀具为撕裂刀,增大刀盘中部开口率,增大刀盘中部切削性能和刮渣效率,有效防止泥饼形成。由于泥岩中,提供给滚刀的摩擦力较小,使滚刀的扭矩难以达到,造成早期的偏磨,针对此情况,设计滚刀刀圈采用镶合金齿敷焊的刀圈,不仅可以增加滚刀摩擦力,达到滚刀的扭矩,解决滚刀偏磨现象,而且滚刀的耐磨性能也有很大的增强,从而提高滚刀的整体寿命,滚刀镶齿合金刀圈如图4所示。在刀盘正面面板处安装贝壳刀,可以起到先行刮刀切削作用,由于贝壳刀合金块采用梯度合金,面积大、钎焊深度深,两端合金具有较高韧性,中间具有较高耐磨性和耐冲击性, 在卵石层中掘进时,增大刀具耐磨性和抗冲击性,对刀盘有很好的保护作用,贝壳刀如图5所示。
  
  图4 镶齿合金滚刀刀圈图5 刀盘配备贝壳刀
  针对泥岩等复杂地层的刀盘刀具采用撕裂刀、贝壳刀和带镶齿敷焊刀圈的滚刀及刮刀混合布置,滚刀露出刀盘高110mm,撕裂刀露出刀盘高110mm,贝壳刀露出刀盘高90mm,刮刀露出刀盘高80mm,几种刀具呈立体分布层次,形成三个梯度,当上个梯度磨损后,下个梯度可以起到补充切削作用,这样减少刀具磨损和换刀次数,有效防止泥岩中掘进泥饼形成和卵石层中掘进对刀盘的磨损,提高盾构施工效率,泥岩等复杂地层刀具配备和刀具切削轨迹线如图6、图7所示。
  
  图6泥岩地层盾构机刀盘刀具配备图7 刀具布置和切削轨迹线
  5 结束语
  刀盘刀具配置关系到盾构能否顺利掘进,必须结合地质状况进行配备。刀具及刀具组合不合理将会严重影响盾构掘进,在盾构施工中经常出现刀具磨损严重、破损、脱落等情况,导致工程事故的发生,给整个工程的工期、造价带来严重影响,所以,优化刀具配备,最大程度的延长刀具的使用寿命,减少换刀频率,降低工程风险。
  参考文献
  1 盾构施工技术M.北京人民交通出版社,200857-58.
  2 宋天田.复合地层条件下盾构刀盘设计研究.地下空间与工程学报,2007,3(3)479-481.
  注文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。

  

经济全球化背景下我国价格贸易条件变动的影响因素及对策研究

   近年来,我国的价格贸易条件总体呈恶化趋势,导致我国在国际分工中利益下降、国民福利受损并对经济产生负面效应。文章以经济全球化为背景,在总结我国近年来价格贸易条件变化趋势的基础上,分析了影响其变动的主因素,并探讨了在长期如何改善我国贸易条件的应对策略,以期获得更多的国际分工利益。 
关键词价格贸易条件;贸易结构;贸易方式;市场结构 
一、 引言 
随着经济全球化程度的不断加深,我国参与国际贸易的规模越来越大,但出口相对于进口的获利能力和水平却呈恶化趋势。我们通常使用贸易条件这一指标来衡量一国在一定时期内出口相对于进口的获利水平。根据研究所使用的素不同,贸易条件可细分为价格贸易条件、收入贸易条件、素贸易条件和总量贸易条件等。在具体分析时,因价格贸易条件数据易得、便于计算,且能恰当反映一国的贸易地位,所以被广泛使用。价格贸易条件又称净贸易条件,即一国出口商品的价格加权平均数与进口商品的价格加权平均数之比,用公式表示为NBTT=(PX/PM)×100,其中,PX和PM分别表示一国出口商品和进口商品的价格加权平均数。以从前的某一期为基期,若NBTT值变大,则贸易条件改善,即一单位的出口商品可以换回更多的进口商品;反之,则贸易条件恶化。但是,价格贸易条件这一指标也有其缺点,它无法直接反映由于资本的国际流动所引发的贸易利益变动情况。不过,相对于发达国家来说,发展中国家的国际资本流动规模很小,NBTT反映的发展中国家的贸易利益情况也就更为准确。因此,研究我国的贸易变动情况用价格贸易条件这一指标最为适当。本文以经济全球化为背景,在总结我国近年来价格贸易条件变化趋势的基础上,分析了影响其变动的主因素,并探讨了在长期如何改善我国贸易条件的应对策略,以期获得更多的国际分工利益。 
二、 我国价格贸易条件的变动概况 
若以1981年为基期,分别计算我国近年的NBTT,可以算得1990年我国的贸易条件为96.72,比1985年的113.14下降了14.5%。到了20世纪90年代后,贸易条件一直较差(数值均小于100),特别是1995年后,出口商品价格指数的下降使得贸易条件日趋恶化,到了2000年我国的贸易条件下降为69.75,比1995年的84.08又减少了约17%。商务部一份研究报告指出“如以1995年为基期计算,1993年~2000期间我国贸易条件下降了13%”。加入WTO后,我国的NBTT出现了明显的持续恶化的趋势,联合国贸发会议资料也显示“2002年中国的贸易条件较之1995年下降了22%左右,2003年其贸易条件指数更降到历史最低点,较之1996年减少了32.3%。2004年、2005年贸易条件虽有所好转,但形势仍不乐观,2005年中国贸易条件较之1996年下降了约30%”。最近几年来,我国的贸易条件一直处在波幅较大且总体趋势是趋于恶化的状态,其中2008年为历史最低谷,贸易条件为54.17(以1981年为基期)。有学者通过建模计算认为“1980年~2009年期间我国的NBTT平均每年下降速度为0.8%”(王钊,2012)。世界银行的统计数据也表明“如果以2000年为基期,则2010年中国的价格贸易条件下降了约20%左右”。可以说,从1981年至今我国NBTT总体趋势是恶化的,这意味着一单位商品的出口却换得越来越少的进口。 
贸易条件恶化、出口交换进口比例下降可能会引起一系列后果其一,贸易条件恶化会使顺差减少,甚至出现贸易收支逆差。例如我国2011第一季度出现了7年来首次货物贸易逆差;其二,当一国贸易条件的恶化程度超过比较利益时,会损害国际分工利益,降低国民收入,并对经济产生负面效应;其三,贸易条件恶化时,可能出现经济增长与国民福利背离的状况,一国有可能陷入贫困化增长即出口的大规模增长反而为其他国家提供了经济上的补贴,该国的国家福利却遭到损失;其四,贸易条件恶化时,贸易的扩张可能被对方认为是倾销从而引起更多的贸易摩擦,同时也会使国内资源更加紧张。 
三、 我国价格贸易条件变动的影响因素 
价格贸易条件恶化,根据其计算公式可知,无外乎是PX下跌、PM上升或PM的上涨幅度大于PX的上涨幅度这三种情况。本部分将深入分析影响PX和PM,进而导致我国价格贸易条件变动的影响因素。 
1. 贸易结构及贸易方式。从改革开放开始,在世界贸易的格局中,中国就一直扮演着“世界加工厂”的角色。在贸易过程中,进口的是价格迅速上升的原材料和中间品,出口的是售价不断下降、技术含量低且劳动密集型的工业制成品。贸易结构及贸易方式的不合理使得我国价格贸易条件不断恶化。 
(1)加工增值率。加工贸易的增值率可以衡量一个国家在贸易中获取利益的高低。增值率越高说明在加工贸易中附加值越高。作为发展中国家,长期以来,我国的工业制品生产链条较短且处于国际产业链的末端,大部分企业都只是对原料进行简单加工,自身附加值很低,生产缺乏核心技术及自主品牌,所以只能赚取少量的加工费,增值率受到很大程度的制约,加工贸易产品的出口价格也就无法提高。 
(2)外商直接投资。为了弥补国内资金的“双缺口”,自改革开放以来特别是20世纪90年代后,我国采取了“以政策换资本”的策略,FDI流入逐年增长。FDI之所以青睐来华投资,首先是看上了我国丰富低廉的劳动力资源,再加上政府对FDI的税收优惠政策主集中在工业部门,FDI主流入制造业中的劳动密集型产业。FDI的流入必然会引起这些产业的大幅扩张从而使劳动密集型产品的出口供给增加,出口产品价格下降。与此相反,FDI增加了我国对技术附加值高的机器设备的进口,资本技术密集型产品进口价格上升,这使我国的贸易条件不断恶化。 
另外,外商投资企业进行企业内贸易也是贸易条件恶化的重原因之一。企业内贸易是外商投资企业的母公司与子公司或各子公司之间,为了转移利润或少交税,经常高价进口原材料和机器设备而低价出口产成品,使得东道国的贸易条件下降。这种跨国贸易行为,使得我国的贸易条件更趋恶化。
  (3)比较优势。与发达国家相比,我国的比较优势主表现在低廉的劳动力价格上,所以在贸易中过于依赖劳动力成本优势,核心竞争力和自主研发缺乏。虽然通过贸易,我国可以获得一定程度的技术进步,但这种进步更多地发生在劳动密集型产业,核心技术依然无法获取,特别是近两年来,我国的劳动力成本不断攀升,劳动力成本这一比较优势也逐渐减弱,而发达国家却拥有技术和市场的优势,使得我国价格贸易条件不断恶化。 
2. 市场结构。市场结构在价格贸易条件的变动中起到关键的作用,我国出口商品价格的下跌、进口商品价格的上涨很大程度上源于我国进出口市场结构的不对称。我国出口商品存在替代性和竞争性,而进口商品又存在需求刚性和垄断性,成为我国贸易条件恶化的重原因之一。 
(1)出口商品的替代性和竞争性。我国出口商品的替代性和竞争性主体现在劳动密集型制成品上,而在国际市场上,劳动密集型制成品常会出现超额供给的情形。主是因为其一,就国际市场需求来说,2008年金融危机以来,全球经济大幅放缓,不少出口对象国经济增长欠佳,需求疲软。同时,全球经济增速的整体下降导致贸易保护主义抬头,针对我国的贸易摩擦如“两反两保”调查数量大幅增加,我国出口环境更加严峻和复杂,这进一步恶化了我国的价格贸易条件;其二,就国际市场供给来说,劳动密集型产品由于制造技术已经成熟,生产流程标准化,技术含量低,因此替代性较高,很多除了中国以外的其他发展中国家也具备生产能力并积极加入庞大的生产出口队伍中,大量同质商品充斥国际市场;其三,就我国来说,劳动密集型制造部门的很多企业通过实现规模经济,降低了生产成本,提高了劳动效率,再加上FDI在产业政策的引导下大多流向该部门以及我国出口导向性战略的影响,使得劳动密集型制成品出口供给过多,在出口商品结构中占有相当大的比例。 
由于劳动密集型产品的过渡供给,使得同类产品在国际市场上竞争异常激烈,市场明显供过于求,价格整体下降。为了争夺更多的市场份额,我国不少出口企业甚至愿意主动降低价格以争取更多的出口量,从而导致贸易条件恶化。 
(2)进口商品的需求刚性和垄断性。进口商品的需求刚性和垄断性是进口商品价格指数上涨的主原因之一。我国对进口商品的刚性需求源于首先,我国目前正处于工业化建设中后期,工业化的快速发展和经济的持续增长决定了对原材料和能源(如石油、铁矿石等)的巨大需求;其次,在当前的产业结构条件下,我国的出口贸易以加工贸易为主,决定了对原材料和机器设备的刚性需求;再次,外资的流入带动了对先进设备和资本技术密集型制成品进口需求的上升。我国原材料、能源、中间产品等投入品的刚性需求大大抬高了该类商品的国际价格。 
更重的是,此类商品的市场结构并非竞争性的,而是被卖方控制和垄断。由于市场定价权被卖方掌控,再加上买卖双方信息不对称,信息不完全的买方基本没有议价能力,只能被动接受不断上涨的进口价格。 
四、 改善我国价格贸易条件的对策建议 
1. 调整升级产业结构,优化出口商品结构。针对贸易结构和贸易方式不够合理的问题,我国应当不断提升产业结构,改变原先主依靠劳动力低成本和规模化生产来获得竞争优势的不足,着重培养企业自主研发能力,提高资本密集型和高新技术产品在出口中的比重,增加产品附加值,优化出口商品结构,努力提升我国在国际产业链分工中的地位。 
(1)引导外资的投资方向,加强外资企业管理。我们应合理利用外资,对外商投资的流向进行必的引导。通过降低流入劳动密集型产业的外资的优惠条件,提高进入高新技术产业与服务业的外资的优惠条件,将外资更多地引导到资本技术密集型产业,从而提升我国的产业结构,优化出口商品结构。同时,应充分合理地利用世界贸易组织规则,加强对外资企业内部贸易尤其是转移价格方面的管理,改善我国贸易条件。 
(2)增强企业自主创新水平,提高出口商品的附加值。面对同类出口产品的过度竞争,企业迫切需进行自主创新。提升企业自主创新水平,一是增加教育培训投入,提高人力资本水平;二是对自主创新企业政府加大支持力度,包括减免税收、发放研发补贴、落实人才引进及其他优惠政策;三是加强和完善知识产权保护机制,防止他人违法盗用科研成果;四是应适当降低专利申请门槛,减免技术转让的相关收费,促进科技成果的转化。企业自主创新水平的提高,不仅可以增强产品的差异程度甚至垄断程度,提高产品的定价权,还有助于提高我国加工产品的附加值和加工增值率,改善价格贸易条件。 
2. 通过建立良好的外部环境,引导出口企业进行良性竞争。出口企业间激烈甚至恶性的竞争会降低出口商品价格、恶化贸易条件,针对此问题,政府除了支持企业研发创新,提高产品技术含量,减少出口商品的可替代性外,还应当努力创造良好的政策、法制、市场环境,引导出口企业公平有序地竞争。 
其一,完善反不正当竞争立法,同时加强对国际主商品价格的跟踪监控,对低价竞销超过底限的企业予以惩罚。通过法律制度约束出口企业的不当行为,避免同质商品的恶性竞争;其二,国家对出口企业进行补贴扶持时,尽量做到各类企业公平兼顾,维持市场竞争的规范有序,尽量避免由于政策倾斜造成的市场扭曲;其三,鼓励和引导大型出口企业相互联合,组成贸易集团参与国际竞争,既增强在国际市场上的竞争实力和定价能力,又避免了由于内部竞争带来的资源内耗;其四,鼓励和扶持商会、行业协会、外贸经纪人、中介机构的建设,为其创造良好的市场运作环境,充分发挥这些机构在调研和搜集国际市场信息、提供专业化咨询、协调经营秩序、有序组织出口、避免恶性竞争、维护行业整体利益方面的积极作用。这些机构如能与政府机关及相关行政部门进行及时地信息沟通和反馈,将有利于提高我国出口企业在国际市场上的议价能力,提高出口商品价格。通过以上措施降低出口企业竞争的激烈程度,可使贸易条件得以改善。 
3. 扩大内需。金融危机爆发后,世界各主经济体对我国产品需求疲软,出口产品价格难以上升甚至下降,贸易条件不断恶化。外向型的经济增长方式难以为继,扩大内需就成为拉动经济增长的重方式。想扩大内需,一方面,采取措施使居民“有钱可花”,比如通过各种手段扩大就业、提高最低工资标准等手段增加居民收入,提高居民的购买能力;另一方面,加快完善社会保障体系,提高社会公共服务水平,解决居民的养老、医疗、失业、子女教育等后顾之忧,使居民“有钱敢花”。国内有效需求的增加,解决了国内厂商产能过剩的问题,使对外出口部分转化为对内销售,出口产品的供给减少,产品价格自然会上升,贸易条件将得以改善。
  4. 开拓新兴市场,实现出口市场多元化。为应对欧美市场需求疲软和贸易保护主义对我国出口的冲击,我国应当尽力改变出口国别结构较为单一的现状,在巩固原有市场(如北美、日本、西欧等)基础上,努力开拓新兴市场,实现出口市场多元化战略,缓解贸易壁垒对出口的阻碍。具体来说,其一,政府及相关机构可以利用高层对话等方式,加强与新兴市场国家和地区的交往,为我国出口企业争取权利和利益。同时加强对出口企业的融资支持,鼓励其到新兴市场参加产品展销会,接受当地的质量检验认证,为其市场开拓提供保障;其二,企业应当更新观念,开阔眼界,积极开拓东欧、南美、中亚、南亚、非洲、中东等地区的新兴市场;其三,驻外机构树立”为企业服务,促进国家经济发展”的意识,积极为企业的海外发展提供必信息及帮助。通过以上措施,不仅能拓展外部市场需求,降低出口企业的风险,而且有利于我国贸易条件的改善。 
5. 增加企业的国内采购率。针对进口商品的垄断性问题,笔者认为,可以通过增加企业的国内采购率来解决,具体措施如下一方面,扩充完善产业链,大力发展中间产品及零部件加工工业,而且还应进一步制定此类企业的产品技术标准,使国内企业生产的中间产品和零部件能够完全符合出口企业的技术求,减少出口企业对中间产品或零部件进口的依赖性;另一方面,通过对加工企业国内采购给予优惠,而对进口中间产品和零部件征收关税等措施共同增加企业的国内采购率。国内采购率的提高,不仅延长了产业链,提高了加工贸易增值率,而且还会降低中间产品的进口数量及价格,这些都促使贸易条件得以改善。 
参考文献 如何发表论文请参考http//www.starlunwen.net/
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6. 李慧中,黄平.中国FDI净流入与贸易条件恶化悖论及解释.国际经济评论,2006,(3). 
7. 刘渝琳,杨小玲.外商直接投资、贸易条件与政策选择.国际贸易问题,2007,(7). 
8. 黄平,索瓦罗.FDI流向部门结构对我国贸易条件的影响——理论与实证分析.云南财贸学院学报(社会科学版),2003,(3). 
9. 胡昭玲.产品内国际分工对中国工业生产率的影响分析.中国工业经济,2007,(6). 
10. 张先锋,刘厚俊.我国贸易条件与贸易利益关系的再探讨.国际贸易问题,2006,(8). 
11. 刘渝琳,杨小玲.外商直接投资、贸易条件与政策选择.国际贸易问题,2007,(7). 
基金项目国家社会科学基金项目(项目号12CJY045)。 
作者简介张武强,中央财经大学经济学院博士生,安徽财经大学商学院讲师;汪雷,安徽财经大学教授,安徽财经大学三农问题研究所所长。 

  

刍议语文课堂教学的有效生成

    课堂动态生成是新课程改革的核心理念之一。实施新课程以来,小学语文课堂教学特别强调生成性,强调把课堂还给学生,让学生真正在课堂上进行自主学习,从而彰显生命与活力。在小学语文课堂教学中,如何促进课堂的有效生成呢? 
一、平等对话促有效生成 
语文新课标指出语文教学应在师生平等对话的过程中进行。也就说作为一名语文教师,应该在语文课堂教学中最大限度地发挥学生的主动性,与学生进行平等对话,这样才能更好地促进课堂教学的有效生成。 
去年,我在学校上了一节语文研究课——《题李凝幽居》。在教学时,我将“鸟宿池边树,僧敲月下门”中的“敲”字不小心写成了“推”字。有个学生发现了这个问题后,立即向我指出。正当我准备改正的时候,突然有了灵感。我问学生这儿为什么不能用“推”字?“推”字老师觉得也很妥帖啊,请大家帮老师出出主意。这一即兴的生成,使一些思维活跃的学生受到了启发,大家纷纷讨论,各抒己见。赞同用“推”字的学生说“半夜三更的,僧人为什么进屋?肯定白天和主人早已约好了,里边的人早已给留门了,还用敲吗?”还有的说“用‘推’字好,因为这首诗是写发生在夜深人静的夜晚的事,给我们营造了一个宁静安谧的氛围。如果用‘敲’字,岂不是把静谧氛围破坏掉了?”赞同用“敲”字的学生说“当然是‘敲’好了,合情合理么。当时作者是进别人的家里去借宿,当然是‘敲’了。‘推’不就是自己的家了么?”有的说“用‘敲’字更形象,更有意境。月夜访友,即使主人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。”学生们的精彩对话,赢得了听课老师的鼓掌赞许。 
就这样,我利用一个“推”和“敲”的即兴生成教学,引导学生更深入地理解诗意,感悟诗情,让有效教学在这节课上得到充分的体现。从这则教学案例中可以看出,只有在课堂教学中为学生创设平等、和谐的生成环境,才能使学生敞开心扉,进行真诚的对话,才能使学生的个性得到张扬。 
二、捕捉细节促有效生成 
教学细节稍纵即逝,靠教师去捕捉。它具有不可预测性,让人始料不及。在对教学内容进行充分预设的基础上,教师善于捕捉课堂互动过程中有价值的细节,用灵动的教育智慧去灵活处理,以实现有效生成,展现细节之美。 
一次教研课上,我听了李老师教学《天鹅的故事》一文。这篇文章很感人,如何引导学生体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,李老师下了很大的工夫。在指导学生在反复诵读文本后,她精心捕捉文本细节,让学生抓住了课文的“文眼”——“三次撞冰”展开教学。她先启发学生找出三次撞冰的关键词语“腾空而起”、“重重的”、“石头似的”,再让学生读中体会老天鹅三次撞击冰层用力之重,简直是奋不顾身的,从而感受老天鹅的顽强拼搏,它是在用自己的生命与冰层进行较量。老天鹅的自我献身的精神通过教师的引导活生生地展现在学生面前。这节课李老师通过捕捉文本中的细节,使老天鹅的三次撞冰的过程环环相扣、层层深入,给学生一种精神上的洗礼,让学生在反复朗读中感受天鹅品质的崇高与精神的伟大。 
在课堂教学中,我们随时关注细节,及时捕捉,让课堂教学更加有效扎实。 
三、创设意境促有效生成 
在小学语文课堂教学中,教师善于根据文本内容给学生创设生动的教学情境,让学生在品读文本的同时,体验文本所生成的情境,这样有利于促进课堂教学的有效生成。 
一位教师在教学文包诗《但愿人长久》一课时,通过多媒体给学生播放苏轼和弟弟苏辙分隔两地的画面,再配上思乡的歌曲,给学生创设一种优美的意境。此时,师生都沉浸在苏轼和弟弟在中秋月圆之夜思念的场景中,教师对学生进行了这样一番引领。 
师同学们,面对此情此景,你有什么想说的吗? 
生1月亮呀,你为什么这么圆、这么亮呢?你总是能给人间传来家庭中亲人团聚、共赏明月的欢笑声。可这一切都不属于苏轼,反而更增添他思念分别已久、独居远方的弟弟。 
生2苏轼啊,你也不太悲伤了,这个世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的,就像天上的月儿有隐也不现、有圆也不缺一样,哪里会十全十美呢!既然离别难免,那就不必伤悲,将思念之情留在心里,共同欣赏良宵美景吧! 
生3“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”苏轼啊,你不用太伤心了。分别总有再团聚的时候。等到哪天你们兄弟俩团聚的时候再在一起把酒言欢吧。祝愿你们早日相见! 
由此可见,在优美的意境中,学生的有效思维就能够得到调动,智慧就能涌动。在这样的氛围中,课堂教学会有更精彩的生成。 
总之,新课程呼唤动态生成的课堂。教师从关注生命的高度,细心地呵护学生,积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围,创设意境,及时捕捉课堂中的精彩细节,使课堂真正成为师生互动的舞台,这样我们的语文教学才会更加有效、更加精彩! 

  

食管癌术后早期肠内营养的临床应用

    目的 探讨食管癌术后早期肠内营养的临床疗效。 方法 将本院2009年9月~2012年9月住院的食管癌患者98例随机分早期肠内营养组(EEN)和传统肠内营养组(TEN),每组49例,所有患者均于术后第1、10天测定血红蛋白(Hb)、清蛋白(ALB)、总蛋白(TP)、淋巴细胞计数(TLC)、血清转铁蛋白(TF)水平,观察患者胃肠道功能恢复情况以及各种不良反应。 结果 与术前比较,治疗后1 d及10 d两组患者Hb、TLC、ALB及TP均不同程度升高,前后差异有统计学意义(P<0.05);与TEN组比较,术后10 d EEN组患者Hb、TLC、ALB及TP均显著升高,两组差异有统计学意义(P<0.05)。EEN组排气时间比TEN组短,差异有统计学意义(t=11.057,P<0.05);EEN组发生轻度腹胀患者6例,轻度腹泻8例,TEN组患者出现腹胀2例,轻度腹泻3例,两组差异有统计学意义(χ2=9.105,P<0.05)。结论 早期行肠内营养能改变食管癌术后患者的机体营养状态,维护和促进胃肠道功能。    关键词 早期肠内营养;食管癌;临床疗效    中图分类号 R735.1 文献标识码 A 文章编号 1674-4721(2013)12(b)-0034-02    食管癌患者本身由于摄入不足极易导致营养不良,同时手术应激因素可加重营养不良的程度,延缓术后的恢复速度。针对食管癌患者术后营养状况进行治疗不仅能显著改善患者营养状况,还能够增强机体免疫功能,促进康复。近年来早期肠内营养(EEN)受到广大外科医生的青睐,它具有应用方便,保护肠黏膜屏障功能,增强免疫力及防止早期肠内细菌及毒素易位等优点,是外科营养支持的首选途径1。本文对本院采用EEN与传统肠内营养(TEN)治疗的患者进行比较,报道如下。    1 资料与方法    1.1 一般资料    选择本院2009年9月~2011年9月住院的食管癌患者98例,其中,男58例,女40例,年龄最小42岁,最大79岁,中位年龄60.5岁。术前均明确诊断食管癌,胸上段9例,胸中段35例,胸下段54例。病变长度1~9 cm,平均5 cm。0期4例,Ⅰ期19例,Ⅱa期36例,Ⅱb期32例,Ⅲ期7例。病理类型食管鳞状细胞癌86例,食管腺癌4例,食管腺鳞癌6例,食管肉瘤2例。全部患者随机分为两组,EEN组(n=49)于术后第1天即给予肠内营养;TEN组(n=49)于肠功能恢复后开始给予肠内营养。    1.2 方法    全部患者均行食管大部切除、管状胃代食管术,术中将营养管置入空肠近端,有部分术者选择空肠造瘘2。EEN组术后第1天开始采用肠内营养泵经营养管匀速泵入肠内营养液(瑞素)。术后第1天500 ml,第2天1000 ml,第3天1500 ml,第4天2000 ml,开始滴速30 ml/h,逐渐增加至150 ml/h,不足液体经静脉滴入,第8天经口流质饮食,营养液减量,第10天停用营养液,个别体质差者可适当延长鼻饲时间。    1.3 指标检测    所有患者均于术后第1、10天分别测定血红蛋白(Hb)、淋巴细胞计数(TLC)、血清清蛋白(ALB)、血常规、总蛋白(TP)、肝肾功能、转铁蛋白(TF),记录排气时间,观察患者肠内营养的不良反应。    1.4 统计学方法    采用SPSS 13.0统计软件包进行数据处理,计量资料采用均数±标准差(x±s)表示,组间比较采用非配对t检验,组内比较采用配对t检验,以P<0.05为差异有统计学意义。    2 结果    EEN组有6例患者肠内营养开始时有轻度腹胀,调整滴速后缓解,8例轻度腹泻,经营养管给予蒙脱石散治疗后缓解,无恶心、呕吐、便秘、腹痛;TEN组患者出现腹胀2例,轻度腹泻3例,两组差异有统计学意义(χ2=9.105,P<0.05)。EEN组肛门排气时间短于TEN组(2.7±1.2)d vs (3.9±1.5)d,差异有统计学意义(t=11.057,P=0.037)。两组术后第1、10天Hb、TLC、ALB、TP、TF与术前比较,差异有统计学意义(P<0.05);与TEN组比较,术后10 d EEN组患者Hb、TLC、ALB及TP均显著升高,两组差异有统计学意义(P<0.05)(表1)。    3 讨论    食管癌患者由于长期吞咽困难,食物摄取不足,营养吸收减少,同时肿瘤因素使代谢水平升高,消耗增加,极易导致患者出现营养不良。严重营养不良影响手术切口的愈合,增加感染及手术并发症的发生率,降低机体的免疫功能。因此,营养支持对食管癌患者尤其重,尤其是老年患者,可减少因免疫力低下而导致的并发症3。影响食管癌术后24 h内早期肠内营养的主因素是肠蠕动的恢复状况。Baskin 等4研究表明,消化道手术后6~12 h小肠功能基本恢复。因此,只肠道有基本功能,就应首选肠内营养,EEN也有利于胃肠道功能的早期恢复5-7。    ALB、TP、TF是评价食管癌术后患者营养状况的重指标。本研究显示,EEN组的ALB、TP、TF等均明显高于TEN组。说明EEN能很快纠正患者术后的负氮平衡,改善术后早期营养状况,肠内营养液能提供足够的能量及氮源,其中糖类的供给可促进胰岛素的分泌,减少机体对脂肪和蛋白质的分解代谢,这对预防吻合口瘘也具有良好的效果8。    EEN能更好地保护患者的肠屏障,可有效预防肠源性感染。肠道菌群参与多种代谢,如食物酵解、产生必需维生素和丁酸盐等功能产物,维持肠道上皮内稳态并调节免疫功能。肠道内微生物的存在可避免潜在病原体的定植与增殖,发挥所谓的“定植抗力”,同时有助于多种疾病转归9。如果患者术后没有接受EEN,就会导致肠腔内营养物质匮乏,此时致病菌主动释放出细菌素,抑制正常菌群的繁殖或者直接杀灭正常菌群10。同时细菌为适应环境将发生变异从而繁衍出具有毒力的菌株,对人体造成严重损害。   本研究中,EEN组有6例出现早期轻度腹胀,8例出现轻度腹泻,但调整滴速及对症处理后症状消失,这跟患者耐受肠内营养的程度有关,不影响EEN的进行。EEN能促进肠蠕动的恢复,具体表现在排气恢复时间较TEN组明显提前。    进行EEN可减少静脉补液量,从而减轻患者的呼吸和循环功能的负担,进一步减少胸外科手术患者呼吸和循环功能衰竭等严重并发症的发生。也减轻了因静脉输液过多而增加的患者的心理负担,减少了潜在院内感染的风险,减少了代谢紊乱和静脉炎的发生,提高了患者的生活质量。    总之,食管癌术后EEN 是安全可行的,既能明显改善机体的营养状态,维护和促进胃肠道功能,又能提高机体的免疫功能,并且EEN对技术和设备的求较低,临床易于管理,值得推广应用。    参考文献    1 黎介寿.肠内营养——外科临床营养支持的首选途径J.中国实用外科杂志,2003,23(2)67.    2 Westaby D,Young A,O′toole P,et al. The provision of a percutaneously placed enteral tube feeding serviceJ.Gut, 2010,59(12)1592-1605.    3 肖莉,胡量子.肠内营养支持对老年反复肺部感染患者免疫功能影响的临床研究J.临床肺科杂志,2010,15(12)1762.    4 Baskin WN. Advances in enteral nutritional techniquesJ. Am J Astroenterol,1992,87(11)1547-1553.    5 Hosseini SN,Mousavinasab SN,Rahmanpour H,et al. Comparing early oral feeding with traditional oral feeding in upper gastrointestinal surgeryJ. Turk J Gastroenterol,2010,21(2)119-124.    6 蒋朱明.我国肠外肠内营养支持现状及推广合理应用的循证基础J.临床外科杂志,2008,16(12)793-794.    7 Mansard G,Kudsk K A. Is early feeding beneficial?How early is early?J.New Horiz,1994,2(2)156-163.    8 王其彰.食管外科M.北京人民卫生出版社,200569-690.    9 Shanahan F. Probiotics in perspectiveJ.Gastroenterology,2010,139(6)1808-1812.    10 Qiu X,Gurkar AU,Lory S. Interstrain transfer of the large pathogenicity island(PAPI-1) of Pseudomonas aeruginosaJ. Proc Natl Acad Sci USA,2006,103(52)19830-19835.    

浅谈500kV变电站集控

   根据内蒙古电网近五年的发展规划,超高压供电局所管辖的500kV变电站数量将翻1倍。为适应内蒙古电网快速发展的求,积极探索新型智能化变电站运 行管理模式,整合运行人力资源,提高运行监控效率,实现在不增加运行人员数量的情况下,满足日益增长的变电站运行管理需求。变电站集控模式应运而生,本文 主分析当前集控的模式,500kV变电站集控运行模式,实施中存在的难点和问题也提出了自己的见解和建议。
关键词变电站集控
中图分类号TM631+.5 文献标识码A 文章编号1003-9082(2013)01-0004-02
一、前言
近年来,我国电网的互联经历了从省网到区域电网、再到跨大区电网的发展阶段。从20世纪90年代初开始,以2020年为目标,我国全面展开了 对全国电网互联的规划研究,加快了实现全国联网的步伐,中国电网发展开始进入全面实施“西电东送、南北互供和全国联网”战略工程的阶段。根据未来这种电网 发展规划,超高压电网或特高压电网将成为互联的主网架,相应的表现在变电站的数量——特别是500kV变电站的数量成倍增长,电网快速发展变电站运行维护 管理人员数量、技能方面将面临巨大的压力。
在成本管理理念的指导下,提出了“减人增效”的口号,500kV变电站综合自动化程度高,变电站的值班模式也逐步向少人值守和无人值守方式过 渡,变电站集控模式由此应运而生,但由于各个变电站的自动化程度不同、设备运行健康情况不同、设备本身质量的不同,造成各个供电公司的变电站集控模式也不 尽相同。
二、目前电网集控运行模式
1.监控操作合一模式
即集控站负责被集控站的监盘、倒闸操作和运行维护,集控站管辖的变电站数量不是很多,同时负责监控、操作、维护等任务。
2.监控操作独立模式
即监控中心负责监盘,该监控中心配备多个操作队,操作队按区域划分来对监控中心监控的部分变电站进行操作、维护。
3.调度监控合一模式
即在调度室设立监控中心或直接在调度室增设监控人员,负责集控变电站的监盘工作和单一断路器的拉合工作。
当前内蒙古电网的集控模式主采取“以大带小”模式,即以220kV变电站为集控中心代管附近110kV变电站,也称区域性集控模式,这样的 优点是首先减少了变电站值班人数,其次操作相对方便快捷,另外,主兼顾了220kV变电站,保证了其重性。但这样的集控模式缺点也不少,第一是灵活 性能较差,人力资源利用不合理,经常会出现一个集控站由于近期任务多忙不过来,而其它集控站的人员闲置的情况。第二是由于任务繁重,连续操作易出现疲劳现 象,容易诱发误操作造成安全隐患。第三是由于连续工作造成变电站维护工作不及时,不到位。另外,由于人力资源不能统一调配,“减人增效”不明显。
三、500kV变电站集控存在问题
内蒙古电网是国内唯一一家独立省级电网,负责内蒙古蒙东四盟市以外的电网建设与管理。公司电网形成覆盖所属八个盟市的完整的“三横四 纵”500千伏电网结构,以500千伏电网为支撑,实现各供电区220千伏电网分区供电。内蒙古自治区地域狭长,目前500千伏主网结构薄弱,由于地理结 构和电网现状,500kV变电站值班方式实现集控还存在以下问题。a.现有变电站一次设备的可靠性无法满足集中监控求,如一次设备的机构失灵、拒动或误 动、漏油、漏气等严重影响安全运行的问题,尤其是隔离开关经常存在操作远方操作命令无法下传和拉合不到位情况,需现场处理。b. 集控中心信息量巨大使人员不能很好的监控管理大电网设备运行,事故异常情况发生时更为严重,达不到高质量可靠监控电网设备的求。对于操作维护人员,由于 操作维护人员不是电网设备运行状态的的监视者,不熟悉操作维护对象的运行状况,不利于操作维护人员对电网设备进行良好的操作维护管理,不利于提高设备、电 网的安全性和供电可靠性。c.应急管理水平难以适应电网发展水平,500kV变电站分布分散,电网异常或发生事故时,应急处理人员很难及时到位处理。d. 集控中心控制着全部站众多的回路,过载的压力日趋严重,随着发展系统的安全可靠性日益下降,一处故障、事故影响全部和可能导致整个系统崩溃,与电网的高发 展性、大型化的优越性相矛盾成反比。
四、适合500kV变电站集控运行模式
随着内蒙古电网的快速发展,众多变电站的运行管理如果继续沿用有人值班的变电站运行管理方式和建立在现有的电网集中自动化控制技术下的变电运 行管理模式,此状况已经完全不能满足电网的大发展、人力资源优化、现代科技进步等各方面的求。近来我们在工作中一直在为由此而出现的越来越多设备、技 术、效益、管理、安全和由不合理机制导致的运行人员技能水平将整体退步的问题在认真思考和苦苦寻求解决答案。
为了满足电网的快速发展、安全生产需求和精益化生产管理求, 近几年来电力公司告别传统管理模式,向着实现调度、监视、操作一体化、集约化、精益化的“大运行”目标模式转变。对大运行模式进行了有益探索,取得了实践 成效。大运行模式的重目标之一,是将运行管理工作重心从值班、巡视转向设备状态管理和维护。
大运行模式采用分区集控,将一个大电网控制管理问题结合分层分布式电网计算机自动化控制网络的应用,按电气分布划分成若干块小电网系统来管 理,化复杂为简单和易处理,实行科学合理的统一监视、控制、操作、维护,使人员管理电网、设备简单可靠。大运行实行真正运检一体化模式,集控中心配备一定 比例数量的运行和检修人员,运行人员负责被集控变电站的系统运行方式调整和事故处理的倒闸操作及日常巡视和维护工作。检修人员则负责被集控变电站除运行调 整及事故处理外的其它倒闸操作和检修管理。分区集控模式具有地域范围紧凑、有利于培养人员电网意识、提高应急处理能力和缩短事故处理时间等优点。
五、结束语
当500KV地区主网架形成后,未来的集控站将是选择建设在500KV的枢纽变内。变电站的紧凑型、标准化、经济适用、技术先进、无人值班建 设将是我们现在及未来的必然建设趋势。如何更好的、更合理的保证无人值守变电站的安全稳定运行,在保证安全的前提下,快速、及时的完成一系列倒闸操作,需 我们不断的研究电力系统的发展、改革我们的集控管理模式,从而使其更适合我们供电公司的特点,满足我们发展的需。
参考文献
1变电站管理规范.国家电网公司文件.
2变电站标准化管理条例内蒙古电力集团(有限)责任公司.
作者简介鲁慧娟(1981-),女,内蒙古人,工程师,从事电力系统技术监督。
孙国安(1980-),男,内蒙古人,工程师,从事变电运行工作。

  

关于提高小学语文阅读第一课时教学有效性的几点思考

    语文阅读教学的第一课时,同样是语文教学环节中必不可缺的重环节。教师需明确第一课时的教学任务,避免教学设计中的“异化”和“越位”,探索思考有效的教学方法,从实质上提高第一课时教学的教学效果,为第二课时学习做好铺垫。 
  关键词小学语文;第一课时;教学有效性 
  中图分类号G623.23 文献标志码A?摇 文章编号1674-9324(2013)33-0137-02 
  新课标求下,小学语文阅读第一课时的教学任务起码包括(1)识字书写;(2)通读课文;(3)初步感知整体内容。而很多教师在执教时,却不时产生以下问题。 
  问题一兴趣断层 
  许多老师在课题揭示引入环节投入大量心血。教学形式可谓纷呈,课堂开场气氛和洽融融,学生的兴趣也被充分激发了起来。但课题揭示之后,教师往往会很突兀地接上识字教学,学生刚被调动起来的兴致就这样断档了,等学生读记完生字新词之后,教师才又把前面的环节再次拎出来作为课文引入的衔接。长久下来,学生对这样生硬地按部就班的教学模式充满了枯燥乏味感。 
  问题二顾此失彼 
  《新课程标准》重视学生的阅读拓展,这也导致识字教学的模块被部分教师过分重视。在低学段的教学中这种现象尤其常见。识字教学成了课堂重点中的重点,有些老师一整节课都在围着几个生字不停地绕,各种形式地认读扩词,造句甚至求学生挑几个词语编一段话。整堂课看似忙碌,但其实这种识字教学完全脱离了文本,不但实用性不高,还会造成其他教学任务无法达成的现象。 
   
  问题三囫囵吞枣 
  这种现象恰恰跟上述情况相反,一些教师认为生字比较简单而忽视识字教学一块。学生还来不及仔细观察字形,记忆字义,整个识字教学就匆匆而过。需知道,任何新知识点,学生的第一印象都极为重,轻视性或错误性的引导,会极大可能地造成学生课后难以纠正的后果。 
  问题四断章取义 
  这种情况是教学上的“越位”。部分教师在初读课文的环节中就布置了品读重点段落的学习任务,直奔课文重点,而学生此时还有许多字音语句上的障碍没有扫除,还来不及了解文本的情感基调,只得仓促地追赶教师品读语言,解析文本的高速步伐,这样匆忙的感悟,一节课下来,学生对于文本的理解也就仅仅止步于表面。 
  避开以上“误区”,就能让我们避免设计出现内容过于庞杂,教学目标难以落实,看似面面俱到,实则面面不到的课堂教学。当然,我们需的不仅仅是符合规范的教学设计,从实质上提升第一课时的课堂教学效率。我们还在教学方式上创造“亮点”。 
  1.以“学情”为本设计教学任务。学生的具体学习情况是教师教学最重的落脚点。不同学段的第一课时的教学任务设计也应该是不同的。例如低年段和中高年段,面对不同学龄的学生,教师在识字教学上所花费的力度也应当是不同的。即使是同一学段,不同类型课文多订制的教学目标也应该不一样,比如六年级第四组中的课文《鹿和狼的故事》和《这片土地是神圣的》,前者是略读课文,后者是精读课文。所以前者在第一课时教学时,教师不应该花费太多的时间与字词纠缠,而后者则可以扎实地落实生字词教学,为学生随后的品读感悟打好基础。 
  2.以理清脉络为前提突出教学重点。文章的脉络其实就是作者的写作思路。在整体感知文本的教学环节中,语文老师就应该尽最大的力量帮助学生理清文本脉络。如二年级课文《雷雨》,是学生较早接触到的一篇有明显的时间顺序的文本,全文按照“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的顺序描写,四年级的《观潮》一课的记叙顺序是“潮来前—潮来时—潮去后”;五年级课文《开国大典》同样按照“大典前—大典中—大典后”的顺序来记叙的;学生通过归纳总结能很快地明白类似记叙手法的文本重点段落一般是描写“事件发生过程”的几个自然段。又如《难忘的泼水节》一课是按照“节日盛况—总理出现—与民同乐”的隐形顺序描写的。《桥》一文中的文章脉络对于学生来说更加不明显,但一旦“窄木桥—逃生桥—临危桥—爱民桥”这段线索被归纳出来后,学生也会举一反三,了解文章的情感重点在于最后的升华。理清文章的脉络,就等于找准了文章的重点,整篇文本的主内容也就了然于胸了。 
  3.以设置悬念为手段激发学生兴趣。激发学生的学习兴趣其实就是给学生创设一定的阅读期待。老师在揭示课题时首先肯定学生提出的质疑,并注意利用合理的认知冲突来使学生的学习变得主动。如在执教《圆明园的毁灭》一课时,学生初读完课文后,教师可以适时地引导学生提出质疑师“根据课题来解读,本文的重点应该是‘毁灭’,但是文章描写毁灭的段落只有?生“两个自然段。”师“那么其他的3个自然段在讲什么?”生“圆明园(曾经)的辉煌。”师“为什么作者如此安排?重点的内容反而写得少?” 
  诸如此类的问题中所包含的强烈的认知冲突会不断激发学生的探究的火花。让学生在不知不觉间走近文本,同时又很好的为第二课时的学习做好了铺垫。更能了解作者之所以用了如此多的笔墨来写圆明园曾经的辉煌,就是为了反衬出这座万园之园最终被毁灭时的痛惜之情。而另一位老师在执教《田忌赛马》一文时,先利用多媒体出示了一组成语垂头丧气、得意洋洋、胸有成竹、疑惑不解、目瞪口呆。学生认读成语之后,让学生说说“看到其中的哪一个成语,你的眼前浮现出怎样的情景?”学生自由发言,同时对于这些词语的意思有了初步的了解。教师又紧接着发问“为什么同一个任务,他的前后神态会发生这么大的变化呢?”……学生也就自然而然地带着这个问题深入课文,去品读分析。还有的老师,选择在第一课时结课时,重新提出新的疑问,在矛盾之处戛然而止。在课后依然给学生留下了思考的空间。起到了画龙点睛的效果。 
  阅读课堂教学是一个永恒的话题,就像屈原所说的“吾将上下而求索”。让我们在带领学生们攀登阅读高峰之时,时刻谨记平淡而不失本真,务实之中亦能开出精彩之花。 
  参考文献 
  1岳黎云.小学语文第一课时有效教学的探讨J.新课程,2011,(5). 
  2曾凡琴.议第一课时教学的有效性J.教育叙事,人教网,2009-08-24. 
  3林春曹.第一课时也精彩——《只拣儿童多处行》教学中的亮点与反思J.小学语文教学,2007,(Z1).